쌍용동 중학생 영어공부방 쌍용주공7단지3차 쌍용초근처 초등학생 고등학생 수학공부방

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와와학습코칭쌍용점학원 천안교육지원청 등록 제3502호

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

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그것은 곧 학부모를 대상으로 말과 글로써 조리 있게 교육활동이나 교육정책을 설명하거나 민원성 질문에 구체적으로 대응할 능력이다  

이런 상황을 두고 교사들 사이에선 국어 교사가 유리하다고 말을 한다  상상력을 바탕으로 하기에 글쓴이의 개성이 두드러진다  따라서 지침대로 쓰면 별반 문제가 될 것이 없다  대학 입시에서 학생부종합전형(학종)이 차지하는 비중이 크기 때문이다  

세특은 ‘학생 참여형 수업 및 수업과 연계된 수행평가 등에서 관찰한 내용’을 입력하는 것이고 행동발달사항은 ‘학생의 개인별 성장과 발전, 특이 사항에 따른 종합적인 행동의 평가’다  너는 누군가에게 한 번 이라도 따뜻한 사람이었느냐  예컨대 안도현 시인의 <너에게 묻는다>에서 “연탄재 함부로 발로 차지 마라  즉, 말과 글로써 소통의 기능을 원활하게 해야 한다는 필요성을 제언(提言)하고자 한다  여기에는 중대한 오류가 있다  


요즘은 교사의 학교생활기록부 기재가 중요한 업무로 떠올랐다  그런데 교사 개개인의 학생 평가는 지나치게 주관적인 판단이 작용하고 때로는 편견에 가까운 평가가 문제가 되기도 한다  이에 교육부 및 교육청에서는 학생부 기록의 세부지침을 마련하여 학교에 많은 사례집을 통해 거의 정형적인 ‘학생부 작성 요령 및 규정’을 내려 보낸다  이에는 타인을 설득하는 데 필요한 이성적인 능력인 로고스(logos)와 상대방의 말을 경청하는 감정 능력인 파토스(pathos), 그리고 인격을 갖추어 매력적인 인간의 향기를 발산하는 에토스(ethos)를 갖추어야 한다  학생부 기록과 관련한 글쓰기는 문학적 글쓰기가 아니다  일부에서 학생부 내용을 부풀리기나 허위로 쓴다고 의심하는 것도 결국 학생부 기록을 문학적 글쓰기로 오해하면서 생긴 의심이다  

우선 문학적 글쓰기와 실용적 글쓰기를 혼동하고 있다  여기에 부응해 학교에서는 학생부 작성 요령을 연수하고, 교사들은 학생부 기록에 많은 시간을 투자한다  

이는 일찍이 아리스토텔레스가 주장한 타인을 설득하는 필수조건이기도 하다 

문학적 글쓰기는 생각과 감정을 표현한다  국어 교사가 글쓰기를 잘한다는 말은 문학적 글쓰기를 전제로 하는 것이다  

하지만 문제는 수업과 평가, 기록이 삼위일치를 이뤄야 하는 현행 교육과정 운영에서 학생의 역량을 정확히 집어내 그것을 글로 기술하는 교사 개개인의 능력이 더없이 중요하게 부각 되고 있다는 것이다  일반 교과 교사들이 글을 쓰기 버겁다는 의미로 무심코 던지는 말이지만, 이 말에 동의하는 교사들이 많다   즉 국어 교사들은 글을 잘 쓰고, 타 교과 교사들은 글쓰기에 서툴다는 인식이 일반화돼 있다  이 전형에서는 교과 성적과 함께 과목별 세부능력 특기사항(세특)과 행동발달사항 기록 내용을 바탕으로 정성 평가를 한다  이러한 글쓰기는 기본적으로 타고나야 한다  그러나 필자는 이중에서도 특히 학교 현장에서 교사에게 가장 필요한 능력은 학생, 학부모, 일반직원, 교사 상호 간에 끊임없는 소통을 위한 능력(communicative competence)이라고 생각한다 ”처럼 하찮은 사물을 보고 이렇게 표현할 수 있는 것은 거의 선천적인 능력이다